为进一步强化学生的消防安全意识，增强处置火灾的应变、自救能力，培养师生在遇到火灾等突发事件时的自我保护能力和生存技能，掌握自救和逃生知识，本周的安全教育活动围绕学生的问题，对灭火器材的使用等基本知识进行了讲解。
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火灾的主要特征
本次活动采用调查问卷收集了学生们对于消防安全相关知识的掌握情况。分析调查问卷得出，消防演练的覆盖普及率较高，学生对于发生火灾时基本的避险逃生方法有精准掌握。
但有占比过半的学生，对于宿舍楼及教学楼的灭火器分布及逃生通道的位置不了解，对灭火器的使用了解不够深入。因此对于该情况，各班辅导员带领各班班委、学生了解了校园内的消防用具及使用等相关知识。
突发性：火灾的发生事先没有预警，是人所未知的，不良的环境会引发人内心的恐惧和慌乱，使人方向感丧失，判断力丧失，从而不能采取正确、安全的措施。
有毒烟气：主要成分是液态、固态和气态物质与空气的混合物，如一氧化碳、硫化物等成分复杂的有毒气体。
高温：一般的着火物质燃烧，火场内温度可达800摄氏度以上。
缺氧：由于物质燃耗需要消耗大量的氧气，造成空气中氧含量不足，引发缺氧性疾病甚至窒息死亡。
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灭火器使用方法
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使用前，先把灭火器摇动数次，使瓶内干粉松散;
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拔下保险销，对准火焰根部压下压把喷射;
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在灭火过程中，应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用;
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灭火后防止复燃。
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微型消防站
带领学生了解了消防站内的配备构成消防战斗服、水枪、水带、灭火毯、消防斧、防毒面具等消防器材设备设施。
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微型消防站必要性：
缩短抵达火灾现场时间、有效控制火灾蔓延范围、传播火灾消防安全知识、有效扑灭小型突发火灾。
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构筑防火墙
安全是学校教育永恒的主题，学校将以创建平安校园为契机，规范安全管理、落实消防责任，常态化开展校园消防安全教育工作，提高师生的防范、应急自救能力，营造良好的校园安全氛围，构筑生命安全的“防火墙”。
