3月4日，我院组织教师参加山东省会计学会组织的2021年度优秀论文征集、评选活动。此次活动得到各市财政局、各市会计学会以及社会各界的高度重视和广泛参与，共收到参评论文598篇，经专家评审，共评出一等奖12篇，二等奖21篇，三等奖71篇。其中，大数据与财务管理教研室东光明老师撰写的论文《基于会计职业价值观视角下会计专业协同育人与综合评价研究》荣获2021年度山东省会计学会优秀论文评选一等奖。

东光明老师的论文主要讲述了基于会计职业价值观视角下的会计专业协同育人研究，他提出会计专业人才培养是一个整体系统，主要包括会计学科体系、教学体系、教材体系等子系统。从会计学科体系看，会计职业价值观研究是对会计学科体系的进一步完善，会计职业价值观研究为《会计法》和《会计职业道德》的内容丰富，提供了可供参考的路径；从教学体系看，会计职业价值观通过人才培养大纲纳入教学体系之中，会计职业价值观、会计专业知识、思政教育的融合，构建会计职业价值观的思政嵌入课程的桥梁作用；从教材体系看，会计职业价值观缺乏系统性课程体系支撑，构建会计职业价值观教材体系，并通过与思政课程体系、专业课程体系的协同，实现高质量会计专业人才培养的目标。

习近平主席在全国教育大会上指出“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”

会计专业人才培养面临着新技术、新业态、新模式的挑战，会计专业人才培养的核心是立德树人，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。以会计职业价值观为切人点，将会计职业价值观融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿会计学科体系、教学体系、教材体系，必须围绕培养具有守正、创新、工匠精神、正确义利观和绿色发展价值观的复合型会计专业人才这个目标。东光明老师的论文依托协同理论，探索会计职业价值观与会计专业人才培养的协同育人的新模式，并提出基于直觉模糊集与直觉模糊熵的综合评价的模型，为会计职业价值观下会计专业协同育人的效果实证分析，提供了可借鉴的路径。

科研之路漫漫，东光明老师深知必须脚踏实地扎根在教科研岗位上，全方位提升教科研能力，一步一个脚印地走下去，才能成为一名更加成熟的教科研工作者。纵然前路漫长，但他相信，对教科研的热爱会为他指引方向。

作者：东光明 叶娜 编辑：郭小凡 编审：粘洪青